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盛唐之音
李泽厚
①在*所有的艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，并且同在唐代达到了无可再现的高峰，它们既是这个时期最普及的艺术，又是这个时期最成熟的艺术。唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。其中与盛唐之音若合符契、体现出盛唐时代风貌的是草书，特别是狂草。
②与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法就仍漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体诗摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之，及至将“兰亭”带入墓穴。王羲之的真实面目究竟如何，“兰亭”真伪应是怎样，仍然可以做进一步的探索研究。但“兰亭”在初唐如此名高和风行，似有更多理由把传世“兰亭”即“兰亭”摹本作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样，冯承素、虞世南、褚遂良和多种“兰亭”摹本，的确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿、风流敏丽，与刘、张的诗歌气质风神恰好一致，鲜明地具有那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。
③走向盛唐就不同了。孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统，但他提出书法要“达其情*，行其哀乐”，明确把书法作为抒情达意的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行、与自然同美的理论高度。就像陈子昂以巨大的历史责任感召唤着盛唐诗歌的到来一样，孙过庭这一抒情理论的提出，也预示着盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。不只是狂草，这也是当时这个书法的时代风貌。一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质存在都变为动荡情感的发展行程……然而，这不正是音乐吗？是的，盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐*的美。
④盛唐本来就是一个音乐高潮期。当时传入的异国音乐，如龟兹乐、天竺乐等，与传统的“雅乐”“古乐”融合，出现了许多新创造。或武或文，或豪壮或优雅，这些音乐歌舞都不再是礼仪*的典重主调，而是世俗*的欢快心声。正是这种音乐*的表现力量渗透了盛唐各艺术部类，成为它们的美的魂灵，所以统称为盛唐之音。
⑤盛唐之音的主要文学形式是绝句和七古乐府，因为它们能入乐，为大家所传唱。如同音乐与诗的关系，舞蹈之于书法亦然。盛唐草书那如走龙蛇、刚圆遒劲的笔墨线条，那奇险万状、连绵不断的结体布局，那变化无常、不可遏制的情态气势，不正是这纸上的舞蹈吗？绝句、草书、音乐、舞蹈，这些表现艺术合为一体，构成当时诗书王国的美的冠冕，也把*书法推上了一个崭新的阶段。（选自《美的历程》，有删改）
13．文章第二、三段主要讨论唐代书法的风格，为什么提到刘希夷、张若虚以及李白这三位唐代诗人？
14．简要分析第三段的论述层次。
15．什么是“盛唐之音”？请从表现形式和内在属*两个方面简要概括。
【回答】
13．①讨论初唐书法的风貌，提及刘、张诗歌，目的在于突出初唐书法家的书法具有初唐时候的时代特点。②讨论盛唐书法特点，提及李白的诗歌，目的在于突出盛唐书法具有李白诗的无拘无束的特点。③两处都*上文“唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质”的观点，使得论说自然严谨。
14．①首先，借孙过庭的抒情理论提出书法是抒情达意的手段的观点；②其次，以张旭、怀素为例阐述盛唐书法的特点；③最后，得出结论：盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐*的美。
15．①表现形式：书法、诗歌、音乐、舞蹈等艺术；②内在属*：无拘无束、不可遏制的情感表达；主调多为世俗的悲欢情感；具有浪漫*、创造*。
【解析】
13．
试题分析：本题问为什么提到刘希夷、张若虚以及李白这三位唐代诗人？这是考查段落语句的作用。解题思路：1．段落的作用（结构+内容）2．结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。本题就是开头段的作用。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。比如本题就是中间段落。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。3．内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。 答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
14．
试题分析：题干问的是“简要分析第三段的论述层次”答题关键词“论述层次”。 这是论述类文本常考的题型。首先，先看第④段共有多少句子，可以分成几个层次，然后，再使用思路题的术语进行概括。这一段虽然很长，但仔细读来，可以分成三个部分，首先说明批评家产生的缘由；其次概述*批评家的种种表现；最后以印度故事为喻剖析*批评家产生的恶果。分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法。技巧1：辩明文体，选准角度．议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料*质、论*方法，进一步按常见的论*结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）。技巧3：审辨标志*词语。可以作为标志*词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。技巧4：（1）从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律：议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论*事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
15．
试题解析：题干问什么是“盛唐之音”？请从表现形式和内在属*两个方面简要概括。答题关键词“表现形式”“ 内在属*”，*集中在第③和第⑤节中，筛选关键词，组织*。筛选并整合文中的信息去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与*有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、*入语、介词等）切块。二 是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取*信息，然后再提炼概括。例如“诗可以用简单的语言表达非常复杂的内容，用具体的语言表现深刻的感情和志向，数学也是这样，1除以3．可以一直除下去，永远除不完，结果用一个无限循环的小数表示出来，给人无穷的想象空间。”“他总结出数学与古典诗词相通的“理论根据”：诗歌的对仗与数学的对称*是相似的，许多文学作品中还蕴涵着丰富的科学思想萌芽。”“在家里，同为数学家的妻子和他的共同话题总是数学研究，但他却并不觉得乏味，因为彼此能听懂对方讲的话，就是一种幸福。”有时候与*有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
知识点：论述类文本阅读
题型：现代文阅读